Eco-Hero Berbasis Transfer of Learning: Meningkatkan Pemahaman Sains dan Kepedulian Lingkungan Siswa Sekolah Dasar

Elmaya Sari Pulungan; Ishma Najya Zafira Purnama; Mesra Khairani

Authors

Elmaya Sari Pulungan Universitas Negeri Manado Author
Ishma Najya Zafira Purnama Universitas Negeri Manado Author
Mesra Khairani Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri Madina Author

Keywords:

Transfer of Learning, filtrasi air, literasi sains, sekolah dasar, pendidikan lingkungan

Abstract

Program pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan meningkatkan pemahaman sains dan kepedulian lingkungan siswa sekolah dasar melalui pendekatan Transfer of Learning berbasis eksperimen sederhana. Kegiatan dilaksanakan di SD dengan sasaran siswa kelas IV melalui program “Eco-Hero: Misi Penjernihan Air Darurat”. Metode pelaksanaan menggunakan pembelajaran partisipatif, eksperimen langsung, diskusi kelompok, dan pemecahan masalah sederhana terkait penjernihan air. Siswa melakukan simulasi filtrasi air menggunakan bahan sederhana seperti kapas, pasir, arang, dan kerikil untuk memahami proses penjernihan air secara kontekstual. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan pemahaman siswa mengenai konsep filtrasi air, pentingnya air bersih, serta hubungan antara sains dan lingkungan dalam kehidupan sehari-hari. Selain itu, siswa menunjukkan peningkatan partisipasi aktif, kemampuan bekerja sama, dan kepedulian terhadap kebersihan lingkungan sekolah. Pendekatan Transfer of Learning membantu siswa menerapkan pengetahuan yang diperoleh ke dalam situasi nyata melalui aktivitas eksperimen dan pemecahan masalah lingkungan sederhana. Dengan demikian, program “Eco-Hero: Misi Penjernihan Air Darurat” dapat menjadi alternatif pembelajaran IPA berbasis lingkungan yang efektif untuk meningkatkan literasi sains dan karakter peduli lingkungan siswa sekolah dasar.

References

Hariandi, A., Dwitama, D. B. D. P., Rahman, N. A., Ramadhani, R., & Yunsacintra. (2023). Implementasi pendidikan karakter peduli lingkungan di sekolah dasar. JIIP: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(12), 10155–10161. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i12.3328

Herawati, N., Novita, L., & Jaenudin, D. (2024). RADEC model: Improving elementary students’ environmental care and science literacy through energy source materials. JPPGuseda, 7(3), 130–139.

Ilham, A. J., Kusuma, A. T., Putri, F. R., & Selsia, B. (2023). Peran pendidikan lingkungan dalam meningkatkan kesadaran dan tindakan berkelanjutan di sekolah dasar. MASALIQ, 3(5), 907–917. https://doi.org/10.58578/masaliq.v3i5.1500

Jeong, J., & Park, Y. K. (2024). Development and implementation of an environmental education program linked to elementary school subjects using project-based learning. Journal of School and Teaching Studies, 9(1), 237–261.

Johannes. (2023). Efektivitas pembelajaran kontekstual dengan pendekatan lingkungan pada siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1), 4729–4732. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i1.5983

Kolb, D. A. (2015). Experiential learning: Experience as the source of learning and development (2nd ed.). Pearson Education.

Maknun, L., & Aisyah, D. (2023). Penanaman nilai karakter siswa dengan peduli lingkungan di sekolah dasar. Trihayu: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an, 9(3), 321–333. https://doi.org/10.30738/trihayu.v9i3.13594

Mawardi, P., Nurhakim, I., & Veriansyah, I. (2023). Pengembangan modul literasi lingkungan melalui program sekolah di sekolah dasar. Jurnal Obsesi, 7(6), 6609–6619. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i6.5351

Mulyadiprana, A., Rahman, T., Hamdu, G., & Yulianto, A. (2023). Kesadaran keberlanjutan siswa pada aspek pengetahuan melalui penerapan program education for sustainable development di sekolah dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(1), 577–585. https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i1.4283

OECD. (2023). Teaching for the future: Effective classroom practices to transform education. OECD Publishing.

Perkins, D. N., & Salomon, G. (1992). Transfer of learning. In T. Husen & T. N. Postlethwaite (Eds.), International encyclopedia of education (2nd ed.). Pergamon Press.

Rochmah, E. N. (2023). Learning environments sebagai pendukung STEAM guna mengasah kecakapan abad 21 siswa sekolah dasar. Didaktika: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 6(1), 61–70. https://doi.org/10.21831/didaktika.v6i1.61373

Rubiyanto, E., Putri, H. E., & Nuraeni, F. (2023). Penerapan model pembelajaran sains teknologi masyarakat untuk meningkatkan ecoliteracy siswa sekolah dasar. Al Qodiri: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Keagamaan, 21(2), 824–835. https://doi.org/10.53515/qodiri.2023.21.2.824-835

Sudjana, N. (2019). Dasar-dasar proses belajar mengajar. Sinar Baru Algensindo.

Suyadi, & Selvi, I. D. (2022). Pendidikan lingkungan hidup di sekolah dasar dalam membentuk karakter peduli lingkungan siswa. Jurnal Basicedu, 6(4), 6158–6166. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3254

Syaputra, I. A., Naila, I., & Putra, D. A. (2024). Analisis penerapan pendidikan lingkungan di sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(3). https://doi.org/10.23969/jp.v8i3.11606

Trianto. (2020). Model pembelajaran terpadu: Konsep, strategi, dan implementasinya dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Bumi Aksara.

UNEP. (2023). Global environmental education partnership report. United Nations Environment Programme.

UNESCO. (2023). Education for sustainable development goals: Learning objectives. UNESCO Publishing.